Strategischer Ansatz
Der Aufbau nachhaltiger internationaler Kooperationen trägt wesentlich zu einer Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt bei. Wie können – angesichts unterschiedlicher Strukturen in der Lehrkräftebildung weltweit – neue Kooperationen in der Lehrkräftebildung angebahnt und langfristig etabliert werden?
Anschließend an das Vorgängerprojekt (2019-2022) nutzt das laufende Projekt Transformative Horizons 2.0 an der Leibniz Universität Hannover die Strategie, bestehende Kontakte auf universitärer Ebene als Ansatzpunkt zu nutzen, um lehramtsbezogene Hochschulpartnerschaften auf- und auszubauen.
Das an der Leibniz School of Education verortete Projekt Transformative Horizons 2.0. zielt darauf ab, die Mobilität und Internationalisierung zu Hause in den Studiengängen des gymnasialen, beruflichen und sonderpädagogischen Lehramts zu stärken. Um nachhaltige und krisenstabile Kooperationen zu etablieren, berücksichtigen wir die Breite und Spezifika dieser Lehramtsstudiengänge ebenso wie verbindende Querschnittsthemen.
Impressionen Summer School 2023
Inhalte und Aufbau
Ergebnisse und nachhaltige Kooperationen
Wie gewinnbringend diese Passung der Lehramtsstudiengänge für nachhaltige Kooperation für die Studierenden ist, zeigte sich in einer Summer School für das berufliche Lehramt an der Leibniz School of Education in 2023: Die Studierenden aus Windesheim und Hannover tauschten sich mit hohem Interesse über Gemeinsamkeiten und Unterschiede im beruflichen Lehramt aus. Highlight war die gemeinsame Diskussion zu den Herausforderungen der Lehrkräftebildung mit der Vizepräsidentin für Bildung der Leibniz Universität Hannover, Prof. Dr. Julia Gillen.
Damit kann der Aufbau nachhaltiger lehramtsbezogener Partnerschaften nicht nur auf bestehenden Kontakten, sondern auch durch die Unterstützung auf Universitätsebene erfolgen. Aktuell geschieht dies an der Leibniz Universität Hannover auch in der Europäischen Hochschulallianz: European Universities Linking Society and Technology (EULiST).
In der regen Diskussion mit den Studierenden des beruflichen Lehramts in der Summer School wurde deutlich, wie sehr Studierende von einem Blick über den eigenen Tellerrand profitieren. Für eine Schule der Vielfalt gilt es die Internationalisierung in allen Fächern der Lehrkräftebildung zu stärken.Prof. Dr. Julia Gillen, Vizepräsidentin für Bildung der Leibniz Universität Hannover