Fokus und Zielsetzung
Although we all come from very different places, and even continents, our passion for education and inclusivity unites us. It has been wonderful connecting with people.Master Studentin, University of Toronto
Mit Kooperationspartnerinnen und -partnern aus Österreich, Kanada und Namibia bietet sich die Möglichkeit, über durchaus unterschiedliche, aber auf einen gemeinsamen Kern rekurrierende Diversitäts- und Inklusionsverständnisse in den Erziehungswissenschaften in einen vertieften Lehr- und forschungsbezogenen Austausch zu kommen.
Für beteiligte Dozierende ebenso wie Studierende bietet dies, auch als Reflexionsanlass über eigene zugrunde gelegte Konzepte und deren historische Herleitung im jeweiligen nationalen Kontext, Inspirationen zur Weiterentwicklung.
Kooperationsstrukturen in der Praxis
Die gesamte Woche war sehr gelungen: Die Möglichkeiten der Zusammenarbeit, das Eintauchen in die Arbeitsatmosphäre der Universität Bremen, das Kennenlernen neuer Kolleg*innen, der Austausch, der sowohl theoretisch als auch praxisbezogen anschlussfähig war. [...]Dozentin, Universität Wien
In beide Formate waren neben kooperativ entwickelten Angeboten für die Studierenden, auch Workshops mit Lehrenden und Forschenden integriert, in denen zu Diversität und Inklusion als Ausgangs- und Zieldimension von Lehrkräftebildung gearbeitet wurde.
Eindrücke der International Teaching Week:
Die Teilnehmenden setzten sich zum Beispiel bei der Summer School – begleitet von Schulbesuchen an Bremer Schulen – mit dem Verständnis von Schule und Lehrkraftprofessionalität in ihren jeweiligen Kontexten auseinander und lernten unterschiedliche Zugänge und Praktiken hinsichtlich der universitären Phase der Lehrer*innenbildung kennen.
The event helped us see [teacher] students’ needs and their understanding of inclusive educationDozent, KPH Vienna/Krems
International Summer School
Entstehung eines Netzwerkes
Aus vielfältigen Gesprächen zwischen den internationalen Partner*innen in der Vorbereitung und Durchführung dieser wie weiterer Austauschformate erwuchsen neue Kooperationsbeziehungen, die nun nicht mehr nur bilateral zwischen Bremen und den Partnerstandorten Windhoek, Wien, Winnipeg und Toronto gepflegt werden, sondern über inhaltliche Querverbindungen zu einem echten Netzwerk heranwuchsen.
So nahmen etwa Studierende aus Namibia an einem von Bremer und Wiener Studierenden kooperativ vorbereiteten Online-Workshop teil oder Bremer Studierende profitieren von der Expertise zu “Sprachenvielfalt und Empowerment“, die sich als Schnittmenge zwischen kanadischen und namibischen Kolleginnen und Kollegen zeigte.
Projektübergreifende Wirkung
Am Ende profitieren nicht nur die Studierenden von der Qualität und Stabilität der inhaltsfokussierten Kooperationen. Die gemeinsame praktische Entwicklungsarbeit in der Begleitung der Studierenden und Studierendennachfragen in der internationalisierten Lehre, sind grundlegend für die fachliche Vertiefung des Netzwerkes der lehramtsspezifischen Schwerpunktpartnerschaften.