02/20 Das Magazin für DAAD-Alumni The magazine for DAAD alumni www.daad.de/letter GEMEINSAM HANDELN: KLIMA, WIRTSCHAFT, GESUNDHEIT, DIGITALISIERUNG WORKING TOGETHER: CLIMATE, BUSINESS, HEALTH, DIGITALISATION

INTRO EDITORIAL LETTER 02/2020 GEMEINSAM NACH VORN BLICKEN Looking to the future together LIEBE LESERINNEN UND LESER, Deutschland hat Mitte des Jahres 2020 die Präsidentschaft im Rat der Europäi- schen Union übernommen, in einer Zeit, die voller Her- ausforderungen ist. Die Bewältigung der Corona-Pande- mie steht dabei im Mittelpunkt, aber es geht auch um wichtige Zukunftsfragen – darunter der Ausbau der Di- gitalisierung, Veränderungen durch den Klimawandel und der ökonomische Umgang mit der Krise. Zu diesen Themenfeldern hat auch der DAAD viele Anknüpfungs- punkte. Im Schwerpunkt dieser Ausgabe lesen Sie über Projekte und Ideen aus den Bereichen Gesundheit, Digitalisierung, Klima und Wirtschaft, die in DAAD- Programmen angestoßen werden oder die DAAD Geför- derte und -Alumni mit großem Engagement umsetzen. Alle Lösungsansätze verbindet eines: Sie wollen einen positiven Beitrag zu Gegenwart und Zukunft leisten – und sie erfordern gemeinsames Handeln, oft über die Grenzen von Ländern und Fachgebieten hinweg. Die Beispiele zeigen eindrucksvoll, wie der DAAD in- ternationale Zusammenarbeit zum Wohl von Wissen- schaft, Wirtschaft und Gesellschaft fördert. Mehr über den Wertekanon, der unserer Arbeit zugrunde liegt, und die Positionierung des DAAD in den kommenden Jahren erfahren Sie zudem in den Beiträgen zur Strate- gie 2025 und zum Eberbach-Appell der europäischen Wissenschaft. DEAR READERS, Germany assumed the Presidency of the Council of the European Union in the middle of 2020, at a time that is full of challenges. Although the central focus here lies on overcoming the Covid-19 pandemic, important questions of the future are also being addressed – among others, the expansion of digitalisation, transformations due to climate change and the economic management of the crisis. The DAAD also has many points of contact with these thematic areas. The main topic of this issue focuses on projects and ideas in the fields of health, digitalisation, climate and business that are being initiated in DAAD programmes or realised with great commitment by DAAD scholarship holders and alumni. One thing all these problem-solving approaches share is that they want to make a positive contribution to the present and the future – and they require joint action, often across national and subject boundaries. These examples impressively show how the DAAD promotes international cooperation for the good of research, industry and society. In addition, you will be able to find out more about the values on which our work is based and how the DAAD is positioning itself in coming years in the articles on Strategy 2025 and the Eberbach Statement on European higher education. Viel Freude und neue Einsichten bei der Lektüre wünscht Ihnen herzlich Ihr I would like to wish you an enjoyable and informative read. Yours sincerely, Prof. Dr. Joybrato Mukherjee Präsident des Deutschen Akademischen Austauschdienstes President of the German Academic Exchange Service n n a m r e t a R s a n o J 3

LETTER 02/2020 INHALTSVERZEICHNIS Contents AUS DER KENNEDYALLEE THE LATEST FROM KENNEDYALLEE Strategie 2025 Strategy 2025 AKTUELL UPDATE DAAD-Kompetenzzentrum Inter- nationale Wissenschaftskooperationen DAAD Center for international Academic Cooperation 6 8 IM GESPRÄCH INTERVIEW DAAD-Präsident Joybrato Mukherjee: „Die gemeinsamen Werte stärken“ DAAD President Joybrato Mukherjee: “Strengthening common values” 12 Den Klimawandel stoppen Halting climate change Innovationen umsetzen Implementing innovations Krankheiten im Team bekämpfen Tackling diseases as a team Virtuelle Formate vorantreiben Promoting virtual formats DAAD-Alumni: Wie überwinden wir die Krise? DAAD alumni: how will we overcome the crisis? 16 MELDUNGEN NEWS Netzwerk global Global network 46 MELDUNGEN NEWS Menschen und Themen People and topics THEMA TOPIC Gemeinsam handeln: vier globale The- menfelder der EU-Ratspräsidentschaft Working together: four major global issues of the EU Council Presidency 20 IMPRESSUM Herausgeber/Publisher: Deutscher Akademischer Austauschdienst e.V., Bonn, Kennedyallee 50, 53175 Bonn, Germany V.i.S.d.P.: Dr. Michael Harms Tel.: +49 228 882-0, Fax: +49 228 882-444, E-Mail: postmaster@daad.de Verlag/Publishing House: FAZIT Communication GmbH Frankenallee 71–81, 60327 Frankfurt, Germany www.fazit-communication.de Redaktion/Editorial Board: Janet Schayan (Redaktionelle Leitung/Editor), Sarah Kanning (Stellvertreterin/ Deputy Editor), Johannes Göbel, Judith Reker (fr) Tel.: +49 69 7591-3101, Fax: +49 69 7501-4361 E-Mail: daad@fazit-communication.de Art-Direktion/Art Direction: Anke Stache/Michael Emmel (fr) Übersetzung/Translation: Chris Cave, Derek Whitfield Titelfoto/Cover: Getty Images (4) Redaktionsbeirat/Editorial Advisory Board: Dr. Zahar Barth-Manzoori, Stefan Bienefeld, Simon Cremer, Dr. Ursula Egyptien Gad, Prof. Dr. Hebatallah Fathy, Michael Andreas Flacke, HOCHSCHULPROJEKTE UNIVERSITY PROJECTS 50 Universität Jena – neue Wege gehen University of Jena – blazing new trails FÜNF FRAGEN AN FIVE QUESTIONS TO Kristina Lahl 55 Alexander Haridi, Dr. Michael Harms, Theresa Holz, Dr. Christian Hülshörster, Dr. Klaudia Knabel, Stefanie Lohmann, Dr. Claudia Nospickel, Bettina Onyango, Dr. Ursula Paintner, Julia Quirll Da Matta, Martin Schifferings, Anke Siemens, Anke Sobieraj, Julia Vitz, Dr. Heidi Wedel, Saskia Weißenbach, Ursula Wittersheim Druck/Printers: W. Kohlhammer Druckerei GmbH + Co. KG, Stuttgart Auch nicht ausgezeichnete Beiträge geben nicht in jedem Fall die Meinung des Herausgebers wieder. Unnamed contributions also do not necessarily reflect the opinion of the publisher. DAAD LETTER erscheint dreimal im Jahr. Auflage: 18.000, Printed in Germany, 2020. Diese Publikation wird aus Zuwendungen des Auswärtigen Amtes an den DAAD finanziert. 5 s l e t e K . D . C d e s a e l e r n U k c o t S i / s e g a m I y t t e G

LETTER 02/2020 E ing and supporting potentials worldwide”: out- standing applicants from Germany and all over the world will receive access to excellent education and research, specialist profile development and intercul- tural experience. “Strengthening the strategic academ- ic network” is the second field of activity and it is aimed at higher education institutions, which the DAAD will support in developing international partnerships. The third area, “Providing expertise for international co- operation”, pos itions the DAAD as an innovator in the discourse on internationalisation and as an actor in political and civil-society consensus-building. The DAAD names eight key areas in which it will respond to changes in society: including, for example, digitali- sation, sustainability and equal opportunities. Working together with its member universities, the DAAD would like to pass five milestones in 2025, the 100th anniversary of its foundation: it wishes to secure Germany’s place among the Top 5 destination coun- tries for international undergraduate and doctoral stu- dents. Additionally, it aims to raise the success rate of inter national students to the level of home students. The proportion of international researchers at German universities is also to be increased to 15%. Further- more, half of all students in Germany are to receive substantial international and intercultural experience – either as a result of a stay abroad, virtual internation- al experience or “internationalisation at home”. www.daad.de/strategy-2025 ZIELE // GOALS Diese übergeordneten Ziele für die Tätigkeit des DAAD definiert die Strategie 2025 1 2 3 1 2 3 Exzellenz und Perspektiven von Bildung und Wissenschaft durch internationalen Austausch stärken Internationale Zusammenarbeit zum Wohle von Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft fördern Globale Verantwortung übernehmen und zu Entwicklung und Frieden beitragen Strategy 2025 defines these three overarching goals for DAAD activity Promoting excellence and broadening the perspectives of education and research through international exchange Enhancing international cooperation for the benefit of science, industry and society Assuming global responsibility and contributing to development and peace 7 t e r o c e d s / k c o t s r e t t u h S D DAAD in drei verbundenen strategischen Hand- lungsfeldern umsetzen. Das erste lautet „Potenziale weltweit erkennen und fördern“: Herausragende Bewer- berinnen und Bewerber aus Deutschland und aller Welt erhalten Zugang zu exzellenter Bildung und Forschung, fach licher Profilbildung und interkultureller Erfah- rung. Die DAAD-Aktivität in dem zweiten Handlungs- feld „Strategische Vernetzung von Wissenschaft stär- ken“ richtet sich an Hochschulen, die der DAAD beim Aufbau internationaler Partnerschaften unterstützt. Das dritte Feld „Expertise in die internationalen Bezie- hungen einbringen“ positioniert den DAAD als Vorden- ker in Diskursen zur Internationalisierung sowie als Akteur in der politischen und zivilgesellschaftlichen Willensbildung. Dabei benennt der DAAD in der Strate- gie acht Schlüsselthemen, in denen er auf Veränderun- gen der Gesellschaft reagieren wird – wie Digitalisie- rung, Nachhaltigkeit und Chancengerechtigkeit. Gemeinsam mit seinen Mitgliedshochschulen möchte der DAAD 2025, im 100. Jahr seines Bestehens, fünf Zielmarken erreichen: Er will den Platz Deutschlands unter den Top-5-Zielländern für internationale Studie- rende und Promovierende sichern. Zugleich soll der Studienerfolg internationaler Studierender auf die Er- folgsquote der einheimischen Studierenden angeho- ben werden. Der Anteil internationaler Forschender an deutschen Hochschulen soll sich auf 15 Prozent erhö- hen. Und: Der Hälfte der Studierenden in Deutschland soll eine substanzielle internationale und interkultu- relle Erfahrung ermöglicht werden – durch einen Aus- landsaufenthalt oder durch virtuelle internationale Erfahrung oder „Internationalisierung zu Hause“. www.daad.de/strategie-2025

UPDATE LETTER 02/2020 BEIM AUFBAU INTERNATIONALER NETZWERKE STE- HEN HOCHSCHULEN VOR VIELFÄLTIGEN HERAUSFOR- DERUNGEN – vor allem wenn es um Regionen der Welt geht, die bislang weniger im Fokus standen. Von den politischen Rahmenbedingungen und den Strukturen der jeweiligen Hochschullandschaft über die Suche nach potenziellen Kooperationspartnern und der Fi- nanzierung bis hin zu einem erfolgreichen Kooperati- onsmanagement tun sich viele Fragen auf. Hier setzt der DAAD mit seinem Beratungsangebot an: Mit dem Kompetenzzentrum Internationale Wissenschafts- kooperationen ist eine zentrale Anlaufstelle entstan- den, die weltweite Expertise bündelt und sie Hoch- schulen leichter zugänglich macht. » ZENTRAL IST DAS WISSEN, DAS WELTWEIT IN UNSEREN AUS- LANDSBÜROS VORHANDEN IST. CHRISTIANE SCHMEKEN, DIREKTORIN DER ABTEILUNG STRATEGIE IM DAAD Noch steht der Aufbau des Kompetenzzentrums am Anfang, eines ist jedoch klar: Die individuelle Bera- tung werde ein wesentlicher Bestandteil des neuen Angebots sein, betont Christiane Schmeken, Direkto- rin der Abteilung Strategie im DAAD. Im persönlichen Kontakt können Hochschulen ihre Fragen und Vorha- ben erörtern und werden gegebenenfalls auf weitere Angebote verwiesen: auf Web-Seminare, Studien und interaktive Datenbanken ebenso wie auf Anbahnungs- reisen in bestimmte Zielregionen oder Seminare der Internationalen DAAD-Akademie iDA. Wichtig sind hier das Expertenwissen und die Kooperationserfah- rungen von Hochschulen, Politik und Wirtschaft. „Zentral ist auch das Wissen, das weltweit in unseren Auslandsbüros vorhanden ist“, so Schmeken. „Wenn eine Hochschule zum Beispiel auf der Suche nach einer geeigneten Partnerhochschule ist, können in der Regel die Kolleginnen und Kollegen in dem entsprechenden Land weiterhelfen.“ Wie schnell das gehen kann, erlebte Dr. Nadine Anumba, Internationalisierungskoordinatorin an der Ostfalia Hochschule für Angewandte Wissenschaften am Standort Salzgitter. Im Rahmen einer Exkursion der Mediendesigner war ein Kontakt zu einer Film- hochschule in Marokko entstanden. Studierende wie Lehrende entwickelten auf Anhieb einen guten Draht zueinander, die fachlichen Schwerpunkte ergänzten sich perfekt. Die Schritte hin zu einer Kooperation ge- stalteten sich nach der Rückkehr jedoch schwierig. „Es war mir unmöglich herauszufinden, welchen Status die Hochschule hat und ob sie überhaupt für eine Partnerschaft infrage kommt“, erzählt Anumba. Per Mail wandte sie sich an das DAAD-Kompetenz- n n a m l h u k e t l o N s i r h C / D A A D Das neue Zentrum fördert den Austausch. The new centre promotes exchange. BUILDING INTERNATIONAL NETWORKS PRESENTS UNI- VERSITIES WITH DIVERSE CHALLENGES – especially when it involves regions of the world that have received less attention in the past. Between initially researching political framework conditions and the structures of the respective higher education landscape, then finding po- tential cooperation partners and funding, and eventu- ally realising successful cooperation management, many questions arise. That is the starting point for the DAAD’s advisory service: the Center for Inter national Academic Cooperation is creating a central point of con- tact that pools global expertise and makes it more easily accessible for universities. The development of the centre may have only just be- gun, but one thing is clear: providing tailor-made ad- vice will be a major part of the new service, emphasises Christiane Schmeken, Director of the Strategy Depart- ment at the DAAD. Higher education institutions will be able to discuss their questions and projects in direct contact with competent partners and, if necessary, be referred to other services: not only to web-seminars, » THE KNOWLEDGE AVAILABLE WORLDWIDE IN OUR REGIONAL OFFICES IS KEY. CHRISTIANE SCHMEKEN, DIRECTOR OF THE STRATEGY DEPARTMENT AT THE DAAD studies and interactive databases, but also to prepara- tory journeys to specific target regions or seminars or- ganised by the International DAAD Academy (iDA). The expert knowledge and experience of cooperation already available within higher education, politics and business are important here. “The knowledge available worldwide in our regional offices is also key,” says Schmeken. “If, for example, a university is looking for a suitable partner institution, as a rule colleagues in the respective country can help.” 9

UPDATE LETTER 02/2020 D und Erfahrungswerte zu hochsensiblen Themen wie Sicherheitsfragen, rechtliche Rahmenbedingun- gen für Kooperationen und Themen der Forschungs- zusammenarbeit zusammenstellen. Die Rückkopplung mit den Expertinnen und Experten des Kompetenzzentrums erhöhe die Legitimität von Maßnahmen auch innerhalb der Hochschule, sagt Dr. Daniel Holder, stellvertretender Abteilungsleiter für Internationale Strategie an der RWTH Aachen. Ein gemeinsam mit dem Kompetenzzentrum veranstalteter Strategieworkshop, zu dem die DAAD-Berater Regio- nalinformationen zu Ländern in Afrika oder der Region Osteuropa und Zentralasien beisteuerten, brachte schnell konkrete Ergebnisse. „Wir konnten die Shortlist möglicher Zielregionen von 15 auf fünf Länder redu- zieren, denen wir uns intensiver widmen“, so Holder. Der Workshop fand im Rahmen der Internationalisie- rungsstrategie und auf Initiative des neuen Prorektorats der RWTH statt, das die Thematik Capacity Building verstärkt in den Vordergrund rückt. Die Hochschule ar- beitet dabei eng mit dem DAAD zusammen. Auch alle weiteren Schritte – ein öffentliches Symposium und da- ran anschließend eine Anbahnungsreise – werden mit Beratung des Kompetenzzentrums begleitet. Einen nicht zu unterschätzenden Beitrag zum Wissens- transfer leisten die Hochschulen selbst. Das Kompe- tenzzentrum wird daher Räume und Strukturen schaffen, die einen intensiven Austausch befördern. „Bei den Hochschulen treffen sie damit auf offene Oh- ren“, stellt Kirstin Grunenberg in Gesprächen fest. Die Leiterin des Akademischen Auslandsamtes der Deut- schen Universität für Verwaltungswissenschaften Speyer unterstützt das Kompetenzzentrum bei der Entwicklung von Maßnahmen, die ein Peer-to-Peer- Learning ermöglichen. Wer weiß etwas über Koopera- tionen mit Myanmar und wie ist die Juristenausbildung in Kenia geregelt? Über Workshops oder internetbasier- te Formate sollen sich Hochschulvertreterinnen und -vertreter mit ihrem teils sehr speziellen Wissen und ihren Kontakten einbringen können. „Es gibt kein One-size-fits-all im Kooperationsmanagement“, be- tont Grunenberg. Feedbackschleifen von den „Peers“ in die Abteilungen des DAAD könnten aus ihrer Sicht des- halb viel bewirken. „Beratung muss sensibel dafür sein, was Hochschulen leisten können und was sie wirklich brauchen.“ E feld. In the long run, the centre will also produce decision-making aids and experience-based informa- tion about highly sensitive questions, such as security concerns, the legal framework conditions for partner- ships and issues of research cooperation. Dr. Daniel Holder, Deputy Head of Division Inter- national Strategy at RWTH Aachen University, found that the feedback from experts at the Center for Inter- national Academic Cooperation also increases the legitimacy of measures internally at the university. A joint strategy workshop organised with the centre swiftly produced concrete results after DAAD advisors provided regional information about countries in Af- rica as well as the Eastern Europe and Central Asia re- gion. “We were able to reduce the shortlist of possible target regions from 15 to five countries, on which we are now focusing more closely,” explains Holder. The workshop was held as part of the internationalisation strategy and on the initiative of the new office at RWTH that is focusing attention on capacity building. The uni- versity is working closely with the DAAD here. All fur- ther measures – a public symposium and a follow-up preparatory journey – are also being supported by ad- vice from the centre. The contribution that universities make to knowledge transfer here should not be underestimated. That is why the Center for International Academic Cooper- ation will create spaces and structures that promote strong exchange. “At universities, that’s welcomed with open ears,” finds Kirstin Grunenberg in discussions. The Head of the International Office at the German University of Administrative Sciences Speyer supports the centre in developing measures that enable peer-to- peer learning. Who knows something about partner- ships with Myanmar? How is the training of lawyers structured in Kenya? Workshops and web-based for- mats aim to enable university representatives to con- tribute their sometimes highly specialised knowledge and contacts. “There’s no such thing as one-size-fits-all in cooperation management,” emphasises Grunen- berg. That is why she believes feedback from “peers” in the departments of the DAAD could accomplish a great deal. “Advice has to be sensitive to what universities can achieve and what they really need.” Fragen // Questions Was DAAD-Generalsekretärin Dr. Dorothea Rüland zum Kompetenzzentrum sagt, lesen Sie unter: www.daad.de/rueland-kompetenzzentrum You can read (in German) what DAAD Secretary General Dr. Dorothea Rüland says about the competence centre at: www.daad.de/rueland-kompetenzzentrum o g el T h i l o V 11

IM GESPRÄCH INTERVIEW LETTER 02/2020 „Die gemein- samen Werte stärken“ “Strengthening common values” DAAD-Präsident Professor Joybrato Mukherjee spricht über die gemeinsamen europäischen Werte als Leitmotiv der Arbeit des DAAD – und die Verantwortung der Hochschulen, sich für sie einzusetzen. DAAD President Professor Joybrato Mukherjee talks about common European values as a guiding principle of the DAAD’s work – and universities’ responsibility to uphold them. ......................................................... Interview/interview: Janet Schayan HERR PROFESSOR MUKHERJEE, der DAAD hat Ende 2019 gemeinsam mit der Academic Cooperation Asso- ciation (ACA) europäische Hochschulleitungen, For- schende und Entscheidungsträgerinnen und -träger aus Hochschulorganisationen ins Kloster Eberbach nach Deutschland eingeladen, um über die aktuelle Bedeutung von Werten in der europäischen Hoch- schulbildung zu diskutieren. Weshalb war es wichtig, dieses Thema auf die Agenda zu setzen? Vor über 20 Jahren wurde mit der Bologna-Erklärung der Europäische Hochschulraum gegründet, in dem PROFESSOR MUKHERJEE, the DAAD and the Academ- ic Cooperation Association (ACA) invited European university leaders, scholars and policymakers to Eberbach Monastery in Germany at the end of 2019 to discuss the importance of values in European higher education today. Why was it important to put this topic on the agenda? The Bologna Declaration over 20 years ago led to the foundation of the European Higher Education Area, in » DAS MODELL EUROPA IST EINMALIG » THE EUROPEAN MODEL IS UNIQUE die fundamentalen Werte der Union fest verankert sind und der so zu Stabilität in Europa beiträgt. Dass die Einheit Europas keine Selbstverständlichkeit ist, hat sich gerade in den nationalen Alleingängen einiger Mitgliedsstaaten während der Corona-Pandemie ge- zeigt. Doch auch vorher schon haben der Brexit, Grundrechtsbeschränkungen in einigen EU-Ländern und vermehrter Populismus an den europäischen Werten auf gesellschaftlicher und akademischer Ebe- ne gerüttelt. Deshalb war und ist es besonders wichtig, die gemeinsamen Werte zu stärken und zu verteidigen – sowohl nach außen, aber auch innerhalb Europas. Hochschulen tragen eine Verantwortung dafür, diese Werte zu vermitteln und in den Institutionen Raum dafür zu bieten, diese auch kritisch zu diskutieren und zu reflektieren. Das ist nicht immer einfach, vor allem wenn politische Kräfte versuchen, Einfluss zu nehmen. Umso wichtiger ist das Bewusstsein für die bedeuten- de Errungenschaft, die unsere gemeinsamen Werte darstellen. which the fundamental values of the Union are firmly rooted, thereby contributing to stability in Europe. The fact that the unity of Europe cannot be taken for granted was recently shown by the unilateral national measures taken by several member states during the Covid- 19 pandemic. Even before that, however, European values had already been shaken by Brexit, restrictions on basic rights in some EU countries and the growth of populism. That is why it was and is especially impor- tant to strengthen and defend common values – not only outwardly, but also inside Europe. Universities have a responsibility to communicate these values and provide space within their institutions where they can also be the subject of critical discussion and reflection. That is not always easy, especially when political forces attempt to exert influence. The realisation that our common values represent a significant achievement is becoming all the more important. 13

INTERVIEW LETTER 02/2020 D Anliegen in allen Gesprächen mit Priorität behan- delt und die Zusammenarbeit diesbezüglich auf euro- päischer Ebene weiter vertieft werden. Dazu gehört auch die Verteidigung der Wissenschaftsfreiheit und eine ausreichende Finanzierung und Förderung der Programme und Institutionen. Wissenschaftsfreiheit ist kein Thema, das sich auf Europa beschränkt. Auch im wissenschaftlichen Aus- tausch mit anderen Regionen spielt sie eine wichtige Rolle – wie setzt sich der DAAD weltweit für das The- ma ein? Der DAAD steht für Werte, die auf Austausch, Verstän- digung und Toleranz beruhen. Diese Werte vermitteln wir seit vielen Jahren erfolgreich gemeinsam mit un- seren Mitgliedshochschulen. Ausruhen sollten wir uns darauf aber nicht: auch außerhalb von Deutsch- land und Europa müssen diese Werte vertreten wer- den. Wir sehen in den letzten Jahren weltweit, aber eben auch innerhalb der Europäischen Union Ent- wicklungen, die der Unabhängigkeit der Hochschu- len sowie dem partnerschaftlichen Streben nach Wahrheit, neuen Erkenntnissen und wissenschaftli- cher Integrität klar entgegenstehen. Die gemeinsa- men Werte in Europa sind Leitmotiv unserer Arbeit und die europäischen Hochschulen spielen bei deren Gestaltung eine zentrale Rolle. Über das weltweite Netzwerk des DAAD setzen wir uns auch bei unseren Partnern in anderen Ländern für die Vermittlung un- serer Werte ein. Die Umsetzung ist in anderen Län- dern nicht immer uneingeschränkt möglich, umso wichtiger ist es daher, dass Hochschulen weltweit ver- suchen, Räume zu schaffen, um solche Themen anzu- sprechen und zu diskutieren. INFO „FÜR DEMOKRATIE UND WISSENSCHAFTSFREIHEIT EINSTEHEN“ Gemeinsam mit prominenten europäischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Hochschul- und Organisationsleitungen appelliert der DAAD mit dem Eber- bach-Appell an Politik und Hochschulen, den Europäischen Hochschulraum zu stärken. Im kurz vor dem Jahrestag der Bo- logna-Erklärung im Juni veröffentlichten Appell rufen die Un- terzeichner dazu auf, für grundlegende gesellschaftliche und akademische Werte einzutreten. Auch die Allianz der deutschen Wissenschaftsorganisationen unterstützt den Appell. Ziel ist es, dass der Appell einerseits bei den Ministerinnen und Minis- tern in Europa Gehör findet, und andererseits über die Unter- zeichnenden in nationale, europäische und internationale Dis- kurse getragen wird. “STAND UP FOR DEMOCRACY AND ACADEMIC FREEDOM” In the Eberbach Statement the DAAD and a number of prominent European scholars, university leaders and heads of organisa- tions call upon politics and universities to strengthen the Euro- pean Higher Education Area. In the declaration, which was pub- lished just before the anniversary of the Bologna Declaration in June, the signatories call for support for fundamental societal and academic values. The Alliance of Science Organisations in Germany also supports the appeal. The goal is for the statement to gain a hearing among ministers in Europe and to be taken into national, European and international debates by its signatories. www.daad.de/eberbach-appell E Academic freedom is not only an important issue in Europe. It also plays a major role in academic ex- change with other regions. How does the DAAD sup- port this subject worldwide? The DAAD stands for values that are based on ex- change, understanding and tolerance. We have been successfully communicating these values for many years together with our member universities. But we should not rest on our laurels here: these values have to be upheld outside Germany and Europe too. In re- cent years, however, we have been seeing develop- ments around the world – and also even inside the European Union – that are clearly opposed to the inde- pendence of higher education and the collaborative pursuit of truth, new discoveries and academic integ- rity. Europe’s common values constitute a guiding principle of our work, and European univer sities play a central role in shaping them. We also actively seek to pass on our values to our partners in other countries using the global network of the DAAD. Doing so is not always possible without hindrance in other countries, but it is therefore all the more important for univer- sities worldwide to attempt to create space for raising and discussing issues of this kind. 15

NEWS LETTER 02/2020 EINMALIGER FILMKUNST-PREIS DAAD-Alumnus Jan Willem De With hat den zweiten Preis des Oticons Faculty Wettbewerbs 2020 gewonnen. Für junge Talente im Fach Originalfilm- und Fernsehmusik ist der einzigartige internationale Preis eine begehrte Auszeichnung. De With hat bereits 2016 den Deutschen Filmmusikpreis für die „Beste Musik im Kurzfilm“ erhalten. Er absolvierte seinen Filmmusik-Master mit DAAD-Stipendium am Royal College of Music in London, wo er lebt und arbeitet. UNIQUE FILM ART AWARD DAAD alumnus Jan Willem De With has won the second prize of the 2020 Oticons Faculty Competition. This unique international prize is a highly- coveted award for young talents in the area of original film and television music. De With already won the German Film Music Award for the “best music in a short film” in 2016. He took his master’s degree in film music on a DAAD scholarship at the Royal College of Music in London, where he lives and works. www.janwillemdewith.com h c s e O d i v a D 17 0 2 0 2 , s k o o B n n a m t r a H , i k s e z r b o l a B r e t e P i BRILLANTES ZEITDOKUMENT Fotokünstler Professor Peter Bialobrzeski ist weltweit bekannt und mehrfach ausgezeichnet für Landschafts- und Architekturbilder. Seine Abschlussarbeit als DAAD-Stipendiat am London College of Communication zeigt das Großbritannien der frühen 1990er-Jahre. Das Zeitdokument erscheint nun mit dem Titel „Give my Regards to Elizabeth“ im Hartmann Books Verlag und gibt Einblicke in die Ästhetik der britischen Farbfotografie der Nach-Thatcher-Ära. BRILLIANT CONTEMPORARY DOCUMENT Professor Peter Bialobrzeski is a world-renowned fine-art photographer who has won multiple awards for his pictures of landscapes and architecture. His final collection as a DAAD scholarship-holder at the London College of Communication depicts the Great Britain of the early 1990s. Entitled “Give my Regards to Elizabeth”, this contemporary document has now been published by Hartmann Books Verlag and gives insights into the aesthetics of British colour photography in the post-Thatcher era. www.bialobrzeski.net WERTVOLLES ANTI-RASSISMUS-TRAINING Wie wird Rassismus definiert? Wen trifft er, wo wirkt er und wer profitiert davon? Welche historische Einbettung gibt es? Rassistische Denkweisen zu erkennen, lehrt Tupoka Ogette, Autorin des Buches „Exit Racism – Rassismuskritisch denken lernen“, Betreiberin des Pod- casts „Tupodcast“ und Anti-Rassismus-Trainerin. Mit den Teilnehmenden ihrer Workshops analysiert sie Sprache und Sprechen, um den Alltag rassismuskriti- scher zu gestalten. Die begehrte Beraterin, die 2019 rund 300 Veranstaltungen umsetzte, studierte Afrikanistik und Deutsch als Fremdspra- che an der Universität Leipzig und war DAAD-Lektorin an der Université Stendhal im französischen Grenoble. VALUABLE ANTI-RACISM TRAINING How is racism de- fined? Who does it target, where does it have an impact and who profits from it? How is it historically embedded? Tupoka Ogette, author of the book “Exit Racism”, creator of the podcast “Tupod- cast” and anti-racism coach, teaches people to recognise ra- cist thinking. With the participants of her workshops she analyses language and the way we speak so as to take a more racism-critical view of everyday life. An ad- visor who is in considerable demand and staged around 300 events in 2019, Tupoka Ogette did a degree in African studies and German as a foreign language at Leipzig University and was a DAAD “Lektor” at Université Stendhal in the French city of Grenoble. www.tupoka.de t a v i r p

NEWS LETTER 02/2020 DAAD-PODCAST Spannende Unterhaltung beim Kaffee: Der Podcast der DAAD-Außenstelle New York, pro- duziert vom Information Point San Francisco, stellt regel- mäßig interessante DAAD-Stipendiatinnen und -Stipendia- ten sowie -Alumni vor – wie Maxine Troglauer (Folge 18), DAAD-Musikstipendiatin, Bassposaunistin und Masterstu- dentin an der Manhattan School of Music, oder Lukas Akintaya (Folge 22), DAAD Alumnus, Jazzdrummer, Kom- ponist und Masterabsolvent der New York University. Mit Hanni Geist vom DAAD (Foto) plaudern sie mal über Trends in der klassischen Musik oder das Leben als Jazz- musiker in Berlin und New York oder wie man aufstreben- de junge Musiker am besten unterstützten könnte. (Pod- cast „Coffee Connections“ auf SoundCloud, iTunes, Stitcher oder Podcast Addict App.) DAAD PODCAST Great entertainment over a cup of coffee: produced by Information Point San Francis- co, the podcast from the DAAD’s Regional Office New York regularly presents interesting DAAD scholarship holders and alumni – such as Maxine Troglauer (Episode 18), a DAAD music scholarship holder, bass trombonist and master’s stu- dent at the Manhattan School of Music, or Lukas Akintaya (Episode 22), a DAAD alumnus, jazz drummer, composer and master’s graduate from New York University. They chat to the DAAD’s Hanni Geist (photo) about trends in classical music or life as a jazz musician in Berlin and New York, or about how budding young musicians could best be supported. (“Cof- fee Connections” podcast on SoundCloud, iTunes, Stitcher or Podcast Addict App.) soundcloud.com/coffeeconnections t a v i r p ) 2 ( t a v i r p » DAS DEUTSCH-RUSSISCHE JAHR DER HOCHSCHULKOOPERATION UND WIS- SENSCHAFT MACHT DEUTLICH, DASS DIE AUSGEZEICHNETEN BEZIEHUNGEN IN DER AKADEMISCHEN ZUSAMMENARBEIT EIN WICHTIGER PFEILER DER BILATERALEN BEZIEHUNGEN UNSERER LÄNDER UND AUCH DER SCIENCE DIPLOMACY SIND. DAAD-GENERALSEKRETÄRIN DR. DOROTHEA RÜLAND » THE GERMAN-RUSSIAN YEAR OF HIGHER EDUCATION COOPERATION AND SCIENCE MAKES IT CLEAR THAT THE EXCELLENT RELATIONS IN ACADEMIC COOPERATION FORM AN IMPORTANT ELEMENT OF THE BILATERAL RELATIONS BETWEEN OUR COUNTRIES AND OF SCIENCE DIPLOMACY. DAAD SECRETARY GENERAL DR. DOROTHEA RÜLAND MIT DEM JACOB- UND WILHELM-GRIMM-PREIS ehrt der DAAD 2020 die britische Germanistik-Professo- rin und DAAD-Alumna Nicola McLelland. Den gleichna- migen Förderpreis erhält die brasilianische Germanistin Dr. Marceli Aquino. Neben den Preisgeldern in Höhe von 10.000 beziehungsweise 3.000 Euro erwartet die Preis- trägerinnen ein Forschungsaufenthalt in Deutschland. WITH THE JACOB AND WILHELM GRIMM PRIZE, the DAAD is honouring in 2020 the British German stu- dies professor and DAAD alumna Nicola McLelland. The promotional award of the same name goes to the Brazil- ian Germanist Dr. Marceli Aquino. In addition to 10,000 and 3,000 euros respectively in prize money, the winners also receive funding for a research stay in Germany. www.daad.de/interview-science-diplomacy www.daad.de/grimm-preise-2020 19

THEMA TOPIC LETTER 02/2020 GEMEINSAM HANDELN WORKING TOGETHER ......................................................... EUROPA UND DIE WELT stehen vor großen Herausforderungen, die nur gemeinsam und grenzüberschreitend angegangen werden können. Auf den folgenden Seiten rücken wir vier große globale Themenfelder in den Fokus, die auch zentrale Handlungsfelder der deutschen EU-Ratspräsi- dentschaft im zweiten Halbjahr 2020 sind: Klima, Wirtschaft, Gesundheit und Digitalisierung. Wir zeigen, welche Projekte und Ideen DAAD- Programme anstoßen und welche einfallsreichen Lösungs ansätze DAAD- Geförderte und -Alumni auf den Weg bringen. Zum Abschluss fragen wir Expertinnen und Experten, die dem DAAD verbunden sind, nach ihren Ein- schätzungen, was wir aus der Krise der Corona-Pandemie lernen – und wie wir sie gemeinsam meistern können. EUROPE AND THE WORLD are facing enormous challenges that can only be addressed by working together across borders. The following pages focus on four major global issues that are also central areas of activity for Germany’s EU Council Presidency in the second half of 2020: climate, business, health and digitalisation. We outline what kinds of projects and ideas are being realised in DAAD programmes and the innovative solutions that DAAD scholarship holders and alumni are getting off the ground. In conclusion we ask experts who have links with the DAAD for their views on what we are learning from the Covid-19 pandemic – and how we can master it together. www.daad.de/eu-ratspraesidentschaft 21

TOPIC LETTER 02/2020 CLIMAPAFRICA Stärkung afrikanischer Zusammenarbeit in der Klimaforschung Afrika ist vom Klimawandel besonders betroffen, der riesige Kontinent ist allerdings so heterogen, dass fun- diertes Wissen und regionale Erfahrung notwendig sind, um die richtigen Entscheidungen zu treffen. In- ternationale Forschungskooperationen und die Stär- kung von Nachwuchswissenschaftlern spielen dabei eine große Rolle. Hier setzt das „Climate Research Alumni and Postdocs in Africa“ (climapAfrica) Pro- gramm an und will neue Forschungsprojekte und kon- krete Maßnahmen initiieren. Das Programm wird mit 4,5 Millionen Euro vom Bundesministerium für Bil- dung und Forschung finanziert und vom DAAD in Ko- operation mit den Klimakompetenzzentren SASSCAL und WASCAL umgesetzt. Im Zentrum stehen dabei sieben climapAfrica-Arbeitsgruppen: Sie decken das breite Themenspektrum ab und bieten den Postdokto- randinnen und -doktoranden und den engagierten Alumni-Expertinnen und -Experten deutscher För- derinitiativen eine Plattform. Es sind bereits über 100 von ihnen aus 25 afrikanischen Ländern, die Wissen austauschen und kreative Formate entwickeln, um die Forschung zu stärken und sie auf aktuelle Herausfor- derungen anzuwenden. Zu den Aktivitäten gehören neben dem Netzwerkaufbau Expertengespräche, spe- zifische Fortbildungen, die Koproduktion von Wissen und die Zusammenarbeit bei Forschungsanträgen. Precious Mwikanda, die mit einem DAAD-Master- stipendium an der Hochschule für Technik und Wirt- schaft (HTW) in Berlin studiert hat, gehört der Arbeits- gruppe „Climate Change Agriculture and Rural Development“ an. „In Namibia sind die schriftlichen Richtlinien gut. Aber mit der Umsetzung fangen die Probleme an“, sagt Mwikanda. Immer wieder erlebt die Leitende Politische Beraterin im Ministerium für Städ- tische und Ländliche Entwicklung in Windhuk, dass sich Theorien nicht so anwenden lassen wie gedacht: „Viele Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sind zu weit weg von der Praxis. Darum ist Zusammenarbeit so wichtig!“ Auch die Südafrikanerin Dr. Michelle North gehört der Arbeitsgruppe an. Sie erforscht als climap Africa-Stipendiatin an der University of KwaZu- lu-Natal, wie Viehhalter in Afrika ihre Methoden ange- sichts des Klimawandels optimieren können. Dabei setzt sie auf Austausch: „Ich werde Farmer befragen, CLIMAPAFRICA Strengthening African cooperation in climate research Africa is particularly affected by climate change, though this huge continent is so heterogeneous that properly substantiated knowledge and regional ex- perience are necessary if the right decisions are to be taken. An important role in this context is played by international research cooperation and the promotion of young academics. This is where the Climate Re- search Alumni and Postdocs in Africa (climapAfrica) programme comes in; its aim is to initiate new research projects and specific measures. Funded with 4.5 mil- lion euros by Germany’s Federal Ministry of Education and Research, the programme is being implemented by the DAAD in collaboration with the climate expert- ise centres SASSCAL and WASCAL. The climapAfrica working groups are at the heart of the programme: they cover a wide range of topics and provide a platform for the climapAfrica postdocs and highly-motivated alumni experts from German funding initiatives. More than 100 experts from 25 African countries are already sharing knowledge and developing creative formats with a view to strengthening research and ap- plying it to the current challenges. In addition to build- ing up networks, their activities include expert discus- sions, further training courses, the co-production of knowledge and cooperation on research applications. Precious Mwikanda, who studied at the University of Applied Sciences (HTW) in Berlin on a DAAD master’s scholarship, is a member of the Climate Change Agri- culture and Rural Development working group. “In Namibia the written regulations are good. But it’s when + E / s e g a m I y t t e G Wissen austauschen und kreative Formate entwickeln: climapAfrica vernetzt Nachwuchsforschende und Alumni. Sharing knowledge and developing creative formats: climapAfrica creates a network of young researchers and alumni. 23

TOPIC LETTER 02/2020 D Braunschweig-Wolfenbüttel und dem vietnamesi- schen Bildungsministerium fünf Hochschulen in Viet- nam und Thailand beteiligt sind. Seit 2017 wurden die Curricula von fünf Bachelor- und einem Masterstu- diengang in Aquakultur beziehungsweise Fischerei- management umfassend modernisiert. „In die neuen Module ist das Thema Umweltmanagement fest integ- riert“, erklärt Potempa. „Außerdem bereiten die Studi- engänge jetzt wesentlich besser auf die Berufspraxis vor als früher.“ Unter anderem wurden sie um be- triebswirtschaftliche Inhalte und Fremdsprachen er- gänzt. Der neu entwickelte internationale Online- Masterstudiengang Umweltmanagement in Fischerei- betrieben startet Anfang 2021 an der vietnamesischen Nha Trang University (NTU). An allen Partnerhoch- schulen wurden zudem Kompetenzzentren zur Wei- terbildung von Führungskräften eingerichtet. „Es geht auch darum, für die Idee des lebenslangen Lernens zu werben, die in Südostasien relativ neu ist“, sagt Potem- pa. Für den Herbst ist in Vietnam die Abschlusskonfe- renz zum Thema „Regionale Entwicklung und Um- welterziehung in der Fischerei“ geplant. Shrimpsfarm in Thailand: Das Projekt TUNASIA bildet Führungs- kräfte von Fischereibetrieben in Nachhaltigkeit weiter. Shrimp farm in Thailand: the TUNASIA project provides further training in sustainability for management staff of fisheries. A I S A N U T Internationaler TUNASIA-Workshop in Chiang Mai, Thailand International TUNASIA team teaching in Chiang Mai, Thailand E developed international online master’s degree in “Environmental Management in Fisheries” will be launched in early 2021 at Nha Trang University (NTU) in Vietnam. What is more, centres of excellence for the further training of management staff have been set up at all partner universities. “It is partly a question of pro- moting the idea of lifelong learning, which is a rela- tively new concept in Southeast Asia”, says Potempa. The final conference on “Regional Development and Environmental Education in Fishing“ is scheduled to take place in Vietnam this autumn. tunasia.ntu.edu.vn m E e y E / s e g a m I y t t e G 25

JÓZSEF KÁDÁR DER UMWELTWISSENSCHAFTLER promoviert am Haifa Center for German and European Studies in Israel und nahm am DAAD-geförderten „Kolleg Europa“ teil. THE ENVIRONMENTAL SCIENTIST is doing his PhD at the Haifa Center for German and European Studies in Israel and took part in the DAAD-funded “Kolleg Europa”. a t r i v p » „Mehr als die Hälfte der Welt - be völkerung lebt in Städten, 2050 wer- den es voraussichtlich über zwei Drittel sein. Das Wachstum der Städte ist mit schlechter Luft- und Wasser qualität, Wassermangel, Müllproblemen, hohen CO2-Emissionen und hohem Energie- verbrauch verbunden. Diese Probleme machen Städte besonders anfällig für die Folgen von Klimawandel, Umwelt- zerstörung und sozialer Ungleichheit. Die nachhaltige Umgestaltung der Städte ist daher von entscheidender Bedeutung. Dazu sollten sich Stadt- bewohnerinnen und -bewohner an der Planung und Umsetzung von Projekten zu grünen Technologien, Elektro- mobilität und Digitalisierung beteiligen.“ » “More than half of the world’s population live in cities, a proportion that is likely to rise to over two thirds by 2050. Urban growth is associated with poor air and water quality, water short- ages, waste problems, high carbon emissions and high energy consumption. These problems make cities particularly susceptible to the consequences of cli- mate change, environmental destruction and social inequality. Redesigning cities in a sustainable way is vital, in other words. To this end, city residents should be involved in planning and implement- ing projects relating to green technolo- gies, electric vehicles and digitisation.” F R t n e m o M / s e g a m I y t t e G 27

TOPIC LETTER 02/2020 AREKAPAK DAAD alumnae develop a sustainable packaging solution Sometimes a semester abroad is all it takes to develop a business idea with revolutionary potential. Two would-be product designers, Alexandra Matthies and Nicole Plock, had already focused on the subject of packaging before studying at the National Institute of Design (NID) in Ahmedabad, India, with DAAD fund- ing in 2014. “But it was only there that we noticed how gigantic and global the plastic problem is,” recalls Mat- thies. “You see packaging waste in the street there eve- rywhere. Often there isn’t an effective waste system.” At the same time the two students observed how in rural regions packaging is made out of natural materials us- ing very simple methods. When they had to design prototype packaging made of natural material for their Bachelor thesis they decided to use the leaf of the areca palm. “In India we had seen how the leaves were soaked, dried, pressed into shape and then used as plates,” says Matthies. Their first areca packaging was created using a wooden mould in their own oven. During their final presentation at HTW Ber- lin University of Applied Sciences the two students re- ceived lots of positive feedback as well as a strong rec- ommendation to pursue their idea further. At the end of 2018 they founded a business: Arekapak. “We want- ed to establish a packaging material in Germany that was then practically unknown – and contribute to eco- nomic development in India,” says Matthies. Although Arekapak is still at an early stage of develop- ment and has several hurdles to cross before it has a AREKAPAK DAAD-Alumnae entwickeln nachhaltige Verpackungslösung Manchmal genügt ein Semester im Ausland, um eine Gründungsidee mit revolutionärem Potenzial zu ent- wickeln. Als die beiden angehenden Produktdesig- nerinnen Alexandra Matthies und Nicole Plock als DAAD-Geförderte 2014 am National Institute of Design (NID) in Ahmedabad, Indien, studierten, hat- ten sie sich bereits mit dem Thema Verpackungen beschäftigt. „Doch erst dort fiel uns auf, wie massiv und global das Plastikproblem ist“, erinnert sich Matthies. „Man sieht den Verpackungsmüll dort überall auf der Straße, ein effektives Müllsystem gibt es oft nicht.“ Gleichzeitig beobachteten die beiden, wie in ländlichen Regionen mit sehr einfachen Me- thoden Verpackungen aus natürlichen Materialien hergestellt werden. Als sie während ihrer Bachelorarbeit den Prototyp ei- ner Verpackung aus Naturmaterial entwerfen sollten, entschieden sie sich für das Blatt der Arekapalme. „Wir hatten in Indien gesehen, wie die Blätter eingeweicht, getrocknet und in Form gepresst wurden, um dann als Teller verwendet zu werden“, sagt Matthies. Ihre erste Arekaverpackung entstand dann in einer Holzform im eigenen Backofen. Bei der Abschlusspräsentation an der Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) in Berlin bekamen die beiden viel positives Feedback und die dringende Empfehlung, ihre Idee weiterzuver- folgen. Ende 2018 gründeten sie ein Unternehmen: Arekapak. „Wir wollten ein noch kaum beachtetes nachhaltiges Verpackungsmaterial in Deutschland etablieren – und einen Beitrag zur wirtschaftlichen Aufbauarbeit in Indien leisten“, so Matthies. Obwohl Arekapak noch am Anfang steht und auf dem Weg zu einem echten, im Lebensmittelhandel funktio- nierenden Massenprodukt noch einige Hürden zu neh- men sind, zeigt sich: Das Interesse der Industrie an dem Produkt ist hoch. Viele versprechen sich echte Verkaufsvorteile durch die Verwendung der nachhal- tigen und ansprechend designten Verpackungen. In den Sondierungsgesprächen, die Plock und Matthies zur Marktanalyse geführt hatten, stellten sie zudem fest: Selbst Discounter stehen heute unter dem Druck k a p a k e r A Sind begeistert nachhaltigen Lösungen: Alexandra Matthies und Nicole Plock (rechts) mit ihrem indischen Produktionspartner Babu. They are inspired by sustainable solutions: Alexandra Matthies and Nicole Plock (right) with their Indian production partner Babu. 29

TOPIC LETTER 02/2020 Hochschulabsolvent Peter Kweku Anowie bei der Präsentation seines Unternehmens im Rahmen von BET Ghana. University graduate Peter Kweku Anowie presents his company to BET Ghana. Sieg aus koordiniert. Partner in Ghana ist die Uni- D versity of Cape Coast. Der inhaltliche Fokus des Projektes liegt auf dem Agrar sektor, einem Wirtschaftsbereich, dem beson- ders mit Blick auf die UN-Nachhaltigkeitsziele eine große Bedeutung für den afrikanischen Kontinent zu- gemessen wird. Neben der Anpassung der Ausbil- dungsinhalte gehört für Umuerri auch der Anwen- dungsbezug der Forschung zu den Handlungsfeldern, von denen man sich einen positiven Impuls für die Zusammenarbeit zwischen Universität und Wirtschaft verspricht. „Im Bereich Wissenstransfer, speziell für die spezifischen Anforderungen des afrikanischen Marktes, gibt es noch viel nachzuholen“, so Umuerri. „Wir wollen, dass die Forschung relevanter wird für die Industrie.“ Weitere Schwerpunkte legt das Projekt auf den Bereich E-Learning und die Unterstützung und Beratung kleinerer Unternehmen und Start-ups. t a v i r p E particularly in relation to the specific requirements of the African market,” says Umuerri. “We want research to be more relevant to industry.” The project places ad- ditional emphases on e-learning and providing support and advice for small businesses and startups. www.bet-ghana.net DENYS HOLOVATYI DER EXPERTE FÜR KÜNSTLICHE INTELLIGENZ ist DAAD-Alumnus des European Recovery Program (ERP)-Studienstipendiums für Graduierte der Wirtschaftswissenschaften. THE ARTIFICIAL INTELLIGENCE expert is a DAAD alumnus of the European Recovery Program (ERP) – Study Scholar- ship for Graduates of Economic Sciences. » Als im März 2020 die Corona- Welle nach Deutschland kam, war ich überzeugt, dass technologische Innova- tionen uns dabei helfen können, die Krise zu überwinden. Mitte April habe ich zusammen mit einem Team von Freunden und Kollegen einen Hackathon organisiert, eine Art Ideenworkshop für Programmierer, den wir aus gegebenen Anlass „Coronathon“ tauften. Und es hat funktioniert! Fünf Teams aus insgesamt 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmern haben erfolgreich Lösungen für die Eventbranche, Pflegedienste und die Bereiche Kundenakquise sowie medizinische Diagnostik erarbeitet.“ a t r i v p » When the Covid-19 wave reached Germany in March 2020 I was convinced that technological innovations could help us overcome the crisis. In mid-April I got together a team of friends and col- leagues and we organised a hackathon, a kind of ideas workshop for program- mers, which for obvious reasons we named Coronathon. And it worked! Five teams made up of a total of 100 partici- pants successfully developed solutions for the event sector, care services and the fields of customer acquisition and medical diagnostics.” www.denysholovatyi.com 31

TOPIC LETTER 02/2020 t n o m é r F s n e v e t S / e n i a r u o T T D A Tours ist schon seit der Renaissance ein Zentrum des Wissens: Die Université de Tours hat unter anderem in der Molekularbiologie einen hervorragenden Ruf. Tours has been a centre of knowledge ever since the Renaissance: the University of Tours has an excellent reputation in molecular biology, among other fields. IDOH+ IDOH+ Innovativer Erasmus-Masterstudiengang für den Kampf gegen Infektionskrankheiten Innovative Erasmus master’s degree course in the battle against infectious diseases Von der Pest über die Spanische Grippe bis hin zu Co- rona: Auslöser aller großen Pandemien waren Erre- ger, die Tiere besiedeln und auf den Menschen über- springen. Sogenannte zoonotische Ereignisse wie die SARS-CoV-2-Pandemie zeigen, wie wichtig die Vermittlung von gesundheitsrelevantem Wissen und Kompetenz für die nächste Generation in der Wissen- schaft ist. Infektionskrankheiten und Gesundheits- risiken an der Schnittstelle von Mensch, Tier und Ökosystemen stehen im Mittelpunkt des „One Health“- Konzepts, mit dem das Konsortium Infectious Desea- ses and One Health (IDOH+) den Grundstein für ein weltweites, multidisziplinäres Netzwerk legt. Die Université de Tours, die Universitat Autònoma de Bar- celona und die Medizinische Hochschule Hannover zählen zu den führenden forschungsorientierten Uni- versitäten Europas auf dem Gebiet der Infektionskrank- heiten. Gemeinsam entwickelten sie einen innovativen Masterstudiengang mit einem gemeinsamen Abschluss, der IDOH+ Studierenden umfassende Fachkenntnisse im weltweiten Kampf gegen Infektionskrankheiten ver- mittelt. Von der Einordnung des Infektionsgeschehens über die frühe Phase der klinischen Forschung bis hin zur Impfstoffentwicklung lernen sie den gesamten Pro- zess kennen. Jede der Partnerhochschulen bringt andere For- schungsschwerpunkte in die Zusammenarbeit ein. „Barcelona forscht schon lange an Kamelen und hat zoonotische Erkrankungen seit Jahren auf der Agen- da“, erklärt Dr. Jens Bohne, Projektkoordinator an der Medizinischen Hochschule Hannover. Die deutsche Hochschule bringt eine ausgeprägte Expertise im Be- reich der Humanmedizin mit, die Partner aus Tours wiederum sind besonders stark auf dem Gebiet der Molekularbiologie. From the plague and Spanish flu to Covid-19: all major pandemics have been triggered by pathogens that col- onise animals and are then transmitted to humans. Known as zoonotic, events such as the SARS-CoV-2 pan- demic show just how important it is for knowledge and expertise relevant to health to be passed on to the next generation of scientists. Infectious diseases and health risks at the point of intersection between humans, ani- mals and ecosystems are the central focus of the “One Health” concept that the Infectious Diseases and One Health (IDOH+) consortium is using to lay the founda- tion for a multidisciplinary worldwide network. The University of Tours, the Universitat Autònoma de Barce- lona and the Hannover Medical School are among Europe’s leading research-oriented universities in the field of infectious disease. Together, they have devel- oped an innovative master’s course leading to a joint degree that gives IDOH+ students extensive specialist knowledge in the global battle against infectious dis- ease. They are familiarised with the entire process, from assessing the infection and conducting the early stages of clinical research to developing a vaccine. Each of the partner universities has a different research focus to contribute to the collaboration. “Barcelona has long been conducting research on camels and has had zoonotic diseases on their agenda for years”, explains Dr. Jens Bohne, project coordinator at the Hannover Medical School. The German university boasts consid- erable expertise in the field of human medicine, while the partners at Tours are particularly strong in the area of molecular biology. The 2020/21 winter semester will see 24 students from 16 countries begin their master’s degree course in France, where face-to-face teaching will be allowed again from the autumn. The course will then continue 33

TOPIC LETTER 02/2020 African D (AIMS) in Kamerun. Institute for Mathematical Sciences „Wir fassen neueste Erkenntnisse aus der Malariafor- schung zusammen und bauen daraus Modelle, die wir mit mathematischen Methoden analysieren“, er- klärt Projektleiter Professor Kristan Schneider von der Hochschule Mittweida. „Auf dieser Grundlage lassen sich Mechanismen der Krankheit verstehen.“ Lehrende der deutschen Hochschulpartner unter- richten am AIMS Cameroon und vermitteln jungen Talenten Schlüsselkompetenzen auf dem Gebiet der datengestützten Modellierung. „Mithilfe mathemati- scher Modelle lassen sich vereinfachte Wirklichkei- ten bauen“, so Schneider. „Für die öffentliche Gesund- heitsvorsorge ist das sehr interessant, denn aus den Ergebnissen lassen sich Strategien für Maßnahmen und Programme in der Gesundheitspolitik ableiten.“ Das Interesse ist groß, nicht nur auf Seiten der Studie- renden. Mit Tropenmedizinern der US-Navy koope- rieren die deutsch-afrikanischen Projektpartner in- zwischen ebenso wie mit internationalen Gesund- heitsbehörden. E “We gather together the latest findings in malaria research and use them to create models that we analyse using mathematical models”, explains Project Leader Professor Kristan Schneider from the Mittweida Uni- versity of Applied Sciences. “The disease mechanisms can then be understood on this basis.” Teachers from the partner universities in Germany give courses at the AIMS Cameroon and provide the talented young stu- dents with key skills in the area of data-driven model- ling. “Mathematical models can be used to build sim- plified realities”, explains Schneider. “That’s of consid- erable interest for public healthcare because the results can be used to work out strategies for healthcare policy measures and programmes.” This has been met with great interest, not only on the part of the students them- selves: the German-African project partners are mean- while cooperating with tropical medicine specialists from the US Navy and with international healthcare authorities. aims-cameroon.org Studierende des AIMS Cameroon kooperieren im Projekt mit Kommilitoninnen und Kommilitonen aus Mittweida. The project sees students from the AIMS Cameroon cooperating with their Mittweida counterparts. g r o . n o o r e m a c - s m a i 35

TOPIC LETTER 02/2020 PROF. DR. ABDEL MEGUID KASSEM DER EXPERTE FÜR ENDEMISCHE KRANK- HEITEN von der Universitätsklinik Kairo studierte als DAAD-Stipendiat in München. AN EXPERT IN ENDEMIC DISEASES at Cairo University Hospital, Professor Kassem studied in Munich on a DAAD scholarship. » Der Kampf gegen Covid-19 ist nur über internationale Kooperationen zu bewältigen. Schon im Januar teilten chinesische Kollegen erste Ergebnisse zu Krankheitsbildern und Verläufen. Auch zu Kollegen in Deutschland, Italien und Korea hielten wir Kontakt, veran- stalteten Web-Seminare zur klinischen Versorgung in der Intensivmedizin und tauschten uns über Medikamente aus. Die Heinsberg-Studie des Bonner Vi- rologen Professor Hendrik Streeck – ein DAAD-Alumnus wie ich – fand ich sehr interessant. Wir standen dazu in Kontakt und die Informationen aus dem Gespräch hatten positive Auswirkungen auf unsere Planungen. Wir nutzen eine ähnliche Methode. Unsere Fragen sind andere, aber die Methode lässt sich übertragen. Nach wie vor sind wir alle in einer Phase, in der wir wenig wissen. Die Herausforderung ist so gewaltig, ein einziges Land schafft das nicht alleine. In der Zusammenarbeit lassen sich je- doch Synergien finden.“ » The battle against Covid-19 can only be won through international co- operation. Back in January, Chinese col- leagues were already sharing their ini- tial results of disease patterns and courses. We also kept in touch with col- leagues in Germany, Italy and Korea, or- ganised web-seminars on clinical treat- ment in intensive care, and discussed medical drugs. I found the Heinsberg Study conducted by the Bonn virologist Professor Hendrik Streeck – a DAAD alumnus like myself – very interesting. We were in contact about this and the information stemming from our conver- sations had positive effects on our planning. We use a similar method. Our questions may be different, but the method can still be applied in the same way. We all remain in a phase in which we know little. The challenge is so gigantic and no single country will overcome it on its own. Synergies can be found in cooperation, however.“ t a v i r p , F R k n a B e g a m I e h T / s e g a m I y t t e G 37

TOPIC LETTER 02/2020 #DIGIEDUHACK Innovative Impulse für die Bildung Kreative Ideen entwickeln, in gemischten Teams, und innerhalb kürzester Zeit auch gleich nach Lösungen suchen: Beim #SemesterHack beschäftigten sich Anfang Mai rund 1.000 Teilnehmende mit innovati- ven Tools und Konzepten für das digitale Sommer- semester. Der vom DAAD und dem Hochschulforum Digitalisierung (HFD) initiierte Hackathon zeigte ein- drucksvoll, was sich im virtuellen Raum bewegen lässt. „Innerhalb von 36 Stunden sind mehr als 70 Pro- jekte entstanden“, berichtet Florian Rampelt, stellver- tretender Leiter der Geschäftsstelle des Hochschulfo- rums Digitalisierung und Projektleiter des KI-Campus beim Stifterverband. „Mehrere der Konzepte werden derzeit sogar als F&E-Vorhaben zur Weiterentwick- lung vorbereitet.“ Auch die Planungen für den nächsten Online-Hacka- thon sind bereits in vollem Gange. Mit dem #DigiEdu- Hack lädt die EU-Kommission vom 12. bis 13. Novem- ber 2020 zum zweiten Mal zu einem globalen Bil- dungshackathon ein. Die Hauptveranstaltung des im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft ausge- richteten Hackathons findet in Berlin statt und wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung unterstützt. Der DAAD und das HFD richten mit der TU Berlin das lokale Main Stage Event und einen be- gleitenden Hackathon aus. Per Livestream wird die Eröffnung des #DigiEduHacks übertragen, zu der sich Prominente aus Politik und Wissenschaft – in ange- messenem Abstand – auf dem Campus der TU Berlin versammeln. Der zentrale Hackathon in Berlin wiede- rum findet rein online statt, zeitgleich flankiert von zahlreichen kleineren Hackathons an vielen anderen Orten weltweit. Universitäten, Schulen, NGOs oder Un- ternehmen sind aufgerufen mitzumachen und sich im Rahmen des #DigiEduHacks zu engagieren. „Im Fokus stehen Innovationen in der Bildungsland- schaft“, betont der Projektleiter. „Das sind Herausforde- rungen, die alle betreffen.“ Bildungseinrichtungen in Deutschland, die einen eigenen Hackathon ausrichten z e r a v l A s i u L / s e g a m I y t t e G Den virtuellen Raum aufmischen: Beim #DigiEduHack entstehen jede Menge innovativer Bildungsprojekte in kürzester Zeit. Livening up virtual space: #DigiEduHack will set up lots of innovative education projects in a very short space of time. #DIGIEDUHACK Innovative ideas for education The event aimed to immediately develop creative ideas in mixed teams and find solutions in the shortest pos- sible time: #SemesterHack at the beginning of May enabled some 1,000 participants to concentrate on in- novative tools and ideas for the digital summer semes- ter. Initiated by the DAAD and Hochschulforum Digi- talisierung (HFD), the hackathon impressively demon- strates what can be accomplished in the virtual realm. “Over 70 projects were set up within 36 hours,” reports Florian Rampelt, Deputy Managing Director of the HFD and Project Manager of the Stifterverband AI Campus. “Several ideas are now being prepared for further development as R&D projects.” Planning for the next online hackathon is also already in full swing. The European Commission is issuing in- vitations for a second global education hackathon: #DigiEduHack from 12 to 13 November 2020. The main event of this hackathon, which is being organised under the auspices of the German EU Council Presi- dency, is being held in Berlin with support from the Federal Ministry of Education and Research. The DAAD and the HFD are organising the local main- stage event and an accompanying hackathon with TU Berlin. Personalities from politics and research will also gather on campus at TU Berlin – naturally, main- taining the appropriate distance – for the official open- ing of #DigiEduHack, which will be streamed live on- line. The main hackathon in Berlin, however, is being held purely online, simultaneously accompanied by numerous smaller hackathons at many other locations worldwide. Universities, schools, NGOs and business- es have been asked to get involved in #DigiEduHack. 39

TOPIC LETTER 02/2020 D direkten Austausch können digitale Formate nicht ersetzen“, räumt der Wissenschaftler ein. „Sie ermögli- chen jedoch auch grenzüberschreitend eine intensive und fruchtbare Zusammenarbeit zwischen Hoch- schulpartnern.“ Herausforderungen sieht Teufel vor allem beim Zusammenwirken analoger und digitaler Angebote. „E-Learning muss auch didaktischen und pädagogischen Ansprüchen gerecht werden“, betont er. Die Projektteams in Bayreuth und Lwiw verstehen sich als Impulsgeber und unterstützen jegliche Form der deutsch-ukrainischen Lehr- oder Forschungs- kooperation. Wichtig ist ihnen dabei, Konzepte und Methoden an den individuellen Bedürfnissen der Nut- zer und Hochschulen auszurichten. „Wir kopieren die Modelle aus Bayreuth nicht“, so Teufel. „Auf Basis un- serer eigenen Erfahrungen bauen wir im Dialog mit unseren Partnern in Lwiw neue auf.“ learnopolis.net DIGITALISIERUNGSKONFERENZ DIGITALISATION CONFERENCE EXZELLENZ, VIELFALT UND TEILHABE IN DER HOCH- SCHULBILDUNG. Im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsi- dentschaft lädt der DAAD am 5. und 6. Oktober 2020 zur virtuellen Konferenz „Moving target digitalisation“ ein. Im Fo- kus steht die Internationalisierung der Hochschulbildung im digitalen Wandel. Teilnehmende aus Hochschulen, Wissen- schaft und Politik haben die Möglichkeit, sich mit Expertinnen und Experten auszutauschen, neue Ansätze zu diskutieren und internationale Beispiele guter Praxis kennenzulernen. EXCELLENCE, DIVERSITY AND PARTICIPATION IN HIGHER EDUCATION. During the German EU Council Presidency the DAAD has invited the international and German higher edu- cation community to take part in Moving Target Digitalisa- tion, a virtual conference on 5 and 6 October 2020. It focuses on the internationalisation of higher education in the digital transformation. Participants from higher education, re- search and politics will have the opportunity to exchange views with experts, discuss new approaches and find out more about international examples of good practice. www.daad.de/moving-target ANDREJ SAFUNDZIC DER DAAD-ALUMNUS studiert in Stanford. Er gründete unter anderem das Fellowship- programm Tech4Germany als Start-up. THE DAAD ALUMNUS is studying in Stanford. Among other things, he helped found the Tech4Germany fellowship programme as a startup. » In Uganda schlagen sich die meis- ten jungen Leute wegen der hohen Ju- gendarbeitslosigkeit mit Kleinunterneh- men durch. In den Schulen lernen sie aber nichts über Unternehmertum. Wir haben das Start-up EduGlobe gegründet, ein Curriculum entwickelt, die Lehrenden trainiert und das Projekt begleitet. 2017 haben wir die Idee für ugandische Universitäten ausgebaut: Die Initiative StartHub Africa hilft Studieren den bei der Existenzgründung. Am Anfang wurde das Projekt von einer Stiftung und durch Crowdsourcing finanziert, inzwischen zahlen auch ugandische Unternehmen für die Schulungen. a t r i v p » Because of high youth unemploy- ment most young people in Uganda make ends meet with small businesses. In schools, however, they learn nothing about entrepreneurship. We founded the EduGlobe startup, developed a curricu- lum, trained teachers and then support- ed the project. In 2017 we expanded the idea for Ugandan universities: StartHub Africa is an initiative that helps students set up a business. At first, the project was financed by a foundation and by crowdsourcing; in the meantime, Ugandan companies also pay for the training courses. 41

TOPIC LETTER 02/2020 AN EINEM STRANG ZIEHEN „Wir haben bereits sehr viel aus früheren Pandemien lernen können. Im Gegensatz zu Ebola ist die Covid- 19-Pandemie weltweit viel präsenter und betrifft uns alle unmittelbar. Wir lernen das Virus immer besser kennen. Zu Beginn der Pandemie ist man davon aus- gegangen, dass das neuartige Coronavirus SARS- CoV-2 vor allem ein Atemwegserreger sei. Doch unsere Studien zeigten, dass es neben der Lunge auch in zahl- reichen anderen Organen zu finden ist – auch in der Niere, wo es für die häufigen Schäden bei einer Covid- 19-Infektion verantwortlich sein könnte. Diese und weitere Forschungsergebnisse helfen uns, das Virus besser zu verstehen und unsere Therapien anzupas- sen. Mich motiviert es immer wieder zu sehen, wie in solchen Ausnahmesituationen Medizin und Wissen- schaft international zusammenrücken. Wenn alle an einem Strang ziehen, ist es möglich, die Prozesse zu beschleunigen. Schauen wir uns die Impfstoffentwick- lung an: So schnell ging es noch nie. Die Sequenz des Erregers war sehr früh bekannt und jetzt gibt es mehr als 150 Impfstoffkandidaten, die teilweise schon in der klinischen Testung sind. Wir hoffen, dass neue Er- kenntnisse und Substanzen in der Covid-19-Therapie sowie Impfstoffe einen Beitrag dazu leisten werden, zu einer dann vielleicht neuen Normalität zurückkehren zu können.“ PROF. DR. MARYLYN ADDO ist Oberärztin und leitet die Sektion Infektiologie und Tropenmedizin am Universitätskrankenhaus Hamburg- Eppendorf. Die mehrfach ausgezeichnete Spezialistin verbrachte als ERASMUS-Stipendiatin Studienjahre in Straßburg und Lausanne und studierte mit einem DAAD-Stipendium für Graduierte in London. PULLING TOGETHER “We’ve already learnt a great deal from earlier pandem- ics. In contrast to Ebola, the Covid-19 pandemic has a much greater global presence and is affecting us all dir- ectly. We are gaining an increasingly better under- standing of the virus. At the beginning of the pandemic it was assumed the new coronavirus SARS-CoV-2 was primarily a pathogen that affected the respiratory sys- tem. However, our studies have shown that it is not only found in the lungs, but also in many other organs – in- cluding the kidneys where it could be responsible for the frequent kinds of damage linked with a Covid-19 infection. These and other research findings are help- ing us to better understand the virus and adjust our therapies accordingly. I always feel even more motivat- ed when I see how medicine and science work together internationally in emergency situations of this kind. If everyone pulls together we will be able to accelerate processes. Just look as vaccine development: it’s never been done so fast. The sequencing of the virus was com- pleted very early on, and now there are over 150 vaccine candidates, some of which are already undergoing clinical trials. We hope that new insights and sub- stances in Covid-19 therapy and vaccines will perhaps help enable us to then return to a new normality.” PROF. DR. MARYLYN ADDO is a senior physician and head of section for infectious diseases and tropical medicine at the University Med ical Center Hamburg-Eppendorf (UKE). The multiple award- winning specialist studied in Strasbourg and Lausanne as an ERASMUS scholarship holder and studied in London with a DAAD scholarship for graduates. 43

TOPIC LETTER 02/2020 EINHEIT IN DER VIELFALT FINDEN „Während der Wirtschaftskrise, während der Flücht- lingskrise und jetzt in der Corona-Krise – immer haben die Bürgerinnen und Bürger von Europa Lösungen für die großen Herausforderungen erwartet. Europa hat schnell verstanden, dass der Weg aus der Krise nur gelingen kann, wenn wir einander unterstützen. Die Europäische Union hat im Gesundheitswesen kaum direkte Kompetenzen – Gesundheitspolitik wird auf nationaler oder sogar regionaler Ebene gemacht. Trotzdem ist es der EU früh gelungen, konkrete Maß- nahmen zu ergreifen: Patienten aus stark betroffenen Ländern sind in anderen Ländern behandelt worden, wir haben finanzielle Hilfe mobilisiert. Gleich danach hat die Europäische Kommission ein Wiederaufbau- Paket von 750 Milliarden Euro auf den Weg gebracht. Die Verhandlungen waren zäh. Doch das ist der Preis, den wir dafür zahlen müssen, dass die Perspektiven aller Länder einfließen. Wir sind 27 Mitgliedsländer. Es ist wichtig, dass jedes Land, egal ob groß oder klein, sich am Ende in der Entscheidung wiederfindet. So sind wir eben in Europa, die Vielfalt macht uns aus und die Menschen erwarten eine Einheit in der Vielfalt.“ SIEGFRIED MUREȘAN ist seit 2014 Mitglied des Europäischen Parlaments. Der rumänische Ökonom und DAAD-Alumnus nimmt am 1. Oktober in Berlin als Referent an der vom DAAD or- ganisierten Alumniveranstaltung „Europa gestalten – Europa stärken: Ideen für Europa“ teil. t a v i r p FINDING UNITY IN DIVERSITY “During the financial crisis, during the refugee crisis and now during the Covid-19 crisis, the citizens of Eur- ope have always expected solutions to the big chal- lenges. Europe quickly understood that we can only successfully find a way out of the crisis if we support one another. The European Union has hardly any di- rect powers in relation to the health sector – health policy is decided at the national or even regional level. Nevertheless, the EU managed to take concrete meas- ures early on: patients from badly affected countries were treated in other countries and we mobilised fi- nancial support. Immediately afterwards the Europe- an Commission set up a recovery package for 750 bil- lion euros. The negotiations were tough, but that is the price we have to pay for considering the views of all countries. We are 27 different member states. It is im- portant that every country – no matter how large or small – can see their views reflected in the final deci- sion. That’s the way we are in Europe, we are character- ised by diversity, but people expect unity in diversity.” SIEGFRIED MUREȘAN has been a Member of the European Parliament (MEP) since 2014. The Romanian economist and DAAD alumnus will be a speaker at the DAAD alumni event Shaping Europe – Strengthening Europe: Ideas for Europe, a conference organised by the DAAD that is being held in Berlin on 1 October. 45

NEWS LETTER 02/2020 ‹‹‹ NAHOST, NORDAFRIKA ››› MIDDLE EAST, NORTH AFRICA HOFFNUNG FÜR DEN LIBANON Bildung hat einen hohen Stellenwert im Libanon. Doch politi- sche Instabilität, überproportional viele Flüchtlinge und die Corona-Pandemie machen dem Land zu schaffen. Seit April führt daher das neue Programm HOPES-LEB das 2016 bis 2020 von der EU geförderte Projekt HOPES (Higher and Further Education Opportunities and Perspectives for Syrians) im Liba- non fort. Der DAAD setzt es in bewähr- ter Zusammenarbeit mit Nuffic (Nie- derlande) und Campus France um. HOPE FOR LEBANON Education has a high status in Lebanon. However, political in- stability, a disproportionately high number of refugees and the Covid-19 pandemic are creating problems for the country. That is why the new HOPES-LEB programme has been ac- tive in Lebanon since April. It is continuing the work of the HOPES project (Higher and Further Education Opportunities and Perspectives for Syrians), which was funded by the EU from 2016 to 2020. The DAAD is real ising the programme in a proven partnership with Nuffic (Netherlands) and Campus France. S E P O H www.daad.de/interview-hopes www.hopes-madad.org ‹‹‹ AFRIKA, SUBSAHARA ››› SUB-SAHARAN AFRICA Forschung zu Covid-19 Mindestens neun Stämme des neuartigen Coronavirus sind in Kenia im Umlauf und verursachen Infektionen. Das hat ein Team von Wis- senschaftlern am Kenya Medical Research Institute (KEMRI) heraus- gefunden, indem die Forscher einen Satz von 122 SARS-CoV-2- Stämmen analysierten. Das KEMRI ist, ebenso wie das International Centre of Insect Physiology and Ecology (ICIPE), an dem ebenfalls Covid-19-Forschung betrieben wird, international vernetzt und Partner im DAAD geförderten Surplace-/Drittlandprogramm. Die Forschung in Kenia ist in der Corona-Forschung sehr engagiert. Covid-19 research At least nine strains of the new coronavirus are circulating in Kenya and causing infections. A team of researchers at the Kenya Medical Research Institute (KEMRI) made this discovery when they analysed a set of 122 strains of SARS-CoV-2. Like the Nairobi-based Inter- national Centre of Insect Physiology and Ecology (ICIPE), which is also conducting Covid-19 research, KEMRI is internationally net- worked and a partner in the DAAD-funded In-Country/In-Region Programme (SPDL). Research in Kenya is very active in Covid-19 research. ‹‹‹ ASIEN, PAZIFIK ››› ASIA, PACIFIC Qu He, DAAD-Alumna aus China » Es ist an der Zeit, dass wir uns auf Gemein- samkeiten besinnen, gerade wenn Ungleichheiten unsere Gesellschaft mehr denn je spalten. Qu He, DAAD alumna from China » It is time for us to remember what we have in common, especially when inequalities are dividing our society more than ever. Hier sind alle Stimmen gegen Rassismus nachzulesen. You can read all the voices against racism here: bit.ly/3lIKMyC 47

NEWS LETTER 02/2020 ‹‹‹ LATEINAMERIKA ››› LATIN AMERICA José Manuel Pavón Vazquez, Alumnus aus Mexiko » Angesichts der Unterschiede zwischen den Menschen ist es wichtig, sich gegenseitig kennenzulernen, um so eine bessere Lebenswelt für alle zu schaffen. José Manuel Pavón Vazquez, alumnus from Mexico » In light of the differences between people it is important to get to know one another in order to create a better lifeworld for all. t a v i r p Alle Alumni-Stimmen gegen Rassimus finden Sie hier. You can read all the voices against racism here: bit.ly/3lIKMyC GUTE FRAGE Good question 60 Jahre DAAD in Indien 60 years of the DAAD in India 1960 wurde die DAAD-Außenstelle in Neu-Delhi gegründet, die seither den akademischen Austausch lebendig hält. The DAAD regional office in New Delhi was founded in 1960 and has been responsible for lively academic exchange ever since. www.daad.in WIE VIELE MENSCHEN LERNEN DEUTSCH? Mehr als 15,4 Millionen, hat die Erhebung „Deutsch als Fremdsprache weltweit“ ermittelt. Vor allem in Afrika und Asien gewinnt Deutsch an Bedeutung. HOW MANY PEOPLE ARE LEARNING GERMAN? According to the survey “Deutsch als Fremdsprache weltweit”, the total is over 15.4 million. German is in- creasing in importance especially in Africa and Asia. www.auswaertiges-amt.de 49

HOCHSCHULPROJEKTE UNIVERSITY PROJECTS LETTER 02/2020 JENA Neue Wege gehen Blazing new trails Die Universität Jena baut mit ihren Partnern eine „Europäische Hochschule“ auf – und arbeitet dabei mit der Zivilgesellschaft, Schulen und Unternehmen zusammen. Together with its partners, the University of Jena is setting up a “European university” – in collaboration with civil society, schools and businesses. ................................................ Autor/author: Hendrik Bensch EIN STREIFZUG DURCH JENA ist eine Reise in die Zu- kunft und Vergangenheit – und zu Orten, die beides miteinander verbinden. Einerseits ist Jena Hightech- Standort und international bekannt für Forschungsein- richtungen und Unternehmen im Bereich Optik. Dazu zählen das Fraunhofer-Institut für Angewandte Optik und Feinmechanik und Firmen wie Zeiss und Jenoptik. Andererseits hat die Stadt mit der Friedrich-Schiller- Universität Jena eine der ältesten Hochschulen Deutsch- lands. Zusammen mit sechs Partnern geht die Universi- tät nun auf europäischen Wegen voran und baut eine der insgesamt 41 „Europäischen Hochschulen“ auf. Europäische Hochschulen sind transnationale Allian- zen von Hochschuleinrichtungen aus der gesamten EU. Die Europäische Kommission hatte die ersten 17 Hoch- schulallianzen 2019 bekanntgegeben. Weitere 24 folgten im Juli 2020 – unter ihnen die Universität Jena und ihre Hochschulpartner aus Finnland, Frankreich, Ita lien, Portugal, Rumänien und Spanien. Zusammen bilden sie die Allianz „Europäischer Campus der Stadt-Univer- sitäten“, kurz EC2U. Alle sieben Universitäten sind tra- ditionsreiche Einrichtungen und, wie der Name der Allianz unterstreicht, eng mit ihrer Stadt verbunden. Jede hat 2016 die sogenannte Poitiers Declaration unter- zeichnet. Darin betonen sie, wie sehr Universitäten und Die Friedrich-Schiller-Universität Jena ist weltoffen: Sie unterhält 270 Hochschulpartnerschaften weltweit und hat 580 Erasmus-Verträge geschlossen. Friedrich Schiller University Jena is open to the world: it is involved in 270 higher education partnerships worldwide and has concluded 580 Erasmus agreements. STROLLING AROUND JENA is like embarking on a jour- ney into the future and into the past – as well as to places that combine the two. On the one hand, Jena is a hub for the high-tech industry and internationally renowned for its research institutions and companies in the field of optics. These include the Fraunhofer Institute for Ap- plied Optics and Precision Engineering, and companies such as Zeiss and Jenoptik. On the other hand, the city boasts one of Germany’s oldest universities – Friedrich Schiller University Jena. Together with six partners, the university is now investing in Europe’s future and set- ting up one of the 41 “European universities”. “European universities” are transnational alliances of higher education institutions from all over the EU. The European Commission had announced the first 17 higher education alliances back in 2019. Another 24 followed in July 2020 – among them the University of Jena and its higher education partners from Finland, France, Italy, Portugal, Romania and Spain. Together, they form the European Campus of City-Universities alliance, or EC2U for short. All seven universities are steeped in tradition and, as the name of the alliance highlights, have close ties to their respective cities. Each of them signed the Poitiers Declaration in 2016, in which they stressed the degree to which universities and cities profit from one another – and declared their will to work even more closely together. And this is precisely what will now happen within the EC2U framework. The slogan Science with and for Society is intended to foster the entrepreneurial spirit of students and young researchers. To this end, the university has teamed up with business representatives to organise online courses, company visits and workshops. Subse- quently, company mentors will continue to support the students. The Spanish partner in the alliance, among others, is to make suggestions for collaboration with companies. “The university in Salamanca already has an extensive and successful programme in place for cooperating with business”, says Dr. Claudia Hillinger, 51

UNIVERSITY PROJECTS LETTER 02/2020 D indem sie für ein Projekt zum Thema Artenschutz mithelfen, die Anzahl der Insekten in einer bestimmten Gegend zu zählen. Dabei wollen die Hochschulen auch länderübergreifend zusammenarbeiten. Außerdem sol- len kleinere Veranstaltungen stattfinden, für die Bürge- rinnen und Bürger Themen vorschlagen können. Die Ergebnisse werden dann bei einer Veranstaltung auf eu- ropäischer Ebene diskutiert: dem EC2U-Forum. Hier lau- fen viele Aktivitäten der Allianz zusammen. » Wenn wir den Partnern unsere Stärken anbieten, bringen wir Europa weiter – weit über die Universitätsmauern hinaus Die Mitglieder der Allianz wollen außerdem neue Mo- delle für gemeinsame Studiengänge erproben. Bei ei- nem der angedachten Modelle wechseln die Studieren- den in jedem Semester die Universität. So studieren sie an drei verschiedenen Hochschulen und machen dann an einem vierten Standort ein Praktikum und den Ab- schluss. Bei einem weiteren Modell sollen die Studieren- den an drei Universitäten nach ihren Wünschen Kurse auswählen können und dafür zum Teil für kürzere Auf- enthalte an die jeweilige Universität gehen können. „Da- bei wollen wir untersuchen, wie weit die Freiheitsgrade für die Studierenden gehen können“, sagt Hillinger. Das erste Masterprogramm der „Europäischen Hoch- schule“ steht bereits: European Languages and Cultures in Contact heißt es und richtet sich an Linguistik-Stu- dierende. Es bietet ihnen die Möglichkeit, Kurse an verschiedenen EC2U-Universitäten zu absolvieren. Im E three different universities and then doing an in- ternship and taking their degree in a fourth city. In an- other model, students would be able to pick courses of their choice at three universities and would then go there – in some cases only for fairly short periods – to complete them. “We want to investigate how much free- dom students should be given”, says Hillinger. The first master’s degree programme at the “European university” is already up and running: named Euro- pean Languages and Cultures in Contact, it is aimed at linguistics students. It offers them the opportunity to do courses at different EC2U universities. The master’s degree thus achieves the true objective of education, says Professor Efrem Yildiz: a university is supposed not only to prepare students for their professional 7 EC2U Alliance 1 Coimbra (Portugal // Portugal) 2 Iasi (Rumänien // Romania) 3 Jena (Deutschland // Germany) 4 Pavia (Italien // Italy) 5 Poitiers (Frankreich // France) 6 Salamanca (Spanien // Spain) 7 Turku (Finnland // Finland) Jede der bisher 41 Hochschulallianzen erhält bis zu fünf Millionen Euro aus dem Programm Erasmus+ und bis zu zwei Millionen Euro aus dem Programm Horizont 2020 (für drei Jahre). Die ausgewählten deutschen Hochschulen können über den DAAD zusätz liche Unterstützung durch ein nationales Begleitprogramm erhalten. Each of the higher education alliances, of which there are 41 so far, receives up to five million euros from the Erasmus+ programme and up to two million euros from the Horizon 2020 programme (for three years). The selected German universities can apply to the DAAD for additional support from a national accompanying programme. 3 4 5 6 1 Der EC2U-Allianz gehören rund 160.000 Studierende und 20.000 Hoch- schulangestellte in sieben Ländern an. Mehr unter www.ec2u.eu Around 160,000 students and 20,000 university staff in seven countries belong to the EC2U alliance. For more information, visit www.ec2u.eu 2 53

ALUMNI IM FOKUS UP CLOSE AND PERSONAL 5FRAU LAHL, WELCHES WORT HABEN SIE IN Fragen an: Kristina Lahl questions to: Kristina Lahl LJUBLJANA VERMISST? Ich musste nicht viel Verzicht leisten – meine Kolleginnen und Kollegen sprachen perfekt Deutsch, auch die Studie- renden auf sehr hohem Niveau. Wir haben vielmehr etwas mitgenommen: „Pikapolonica“, das heißt Marienkäfer. Mit dem Ende Ihres Lektorats sind Sie jetzt offiziell DAAD- Alumna. Wie fühlt sich das an? Ich bekomme jetzt sehr viele Informationen und Einladungen, das ist schön! Da viele Veranstaltungen digital stattfinden, kann ich sogar von Karlsruhe aus teilnehmen. Das Lektorat war nicht Ihr erster Kontakt zum DAAD? Ja, ich wurde 2010 während meiner Promotion für einen For- schungsaufenthalt in Prag schon einmal gefördert – aller- dings zu kurz, um in den Kreis der Alumni aufgenommen zu werden. Es waren aber zwei sehr fruchtbare Monate. Ich habe wichtige Kontakte geknüpft. Was war Ihre wichtigste Erkenntnis in Slowenien? Es war mein erster akademischer Aufenthalt im Ausland mit Fami- lie. Die Slowenen sind sehr familienfreundlich, ich hätte mir kein besseres Land aussuchen können. Meine kleinen Töch- ter habe ich auf Tagungen, Konferenzen, Vorträge mitge- nommen. Das wurde als selbstverständlich angesehen. Sie haben sich schon mit sehr unterschiedlichen Diszipli- nen beschäftigt. Können diese etwas voneinander lernen? Die Verbindung von Kultur- und Technikwissenschaften führt zu hochspannenden Fragestellungen; die unter- schiedlichen Herangehensweisen zu großen Synergie- effekten. Die Beschäftigung mit Künstlicher Intelligenz aus geisteswissenschaftlicher Perspektive, aber mit inge- nieurwissenschaftlichem Input hat mir ganz neue Hori- zonte eröffnet. LETTER 02/2020 MS. LAHL, WHICH WORD DID YOU MISS WHILE YOU WERE IN LJUBLJANA? In that respect I really didn’t have to give up very much – my colleagues spoke perfect German and the students were of a very high standard. It was more the case of us bringing something back: “pikapolonica”, which means ladybird. Now, after your lectureship, you are officially a DAAD alumna. How does that feel? I’m receiving lots information and invitations, which is great! In fact, since many of these events are being held online I can even take part from Karlsruhe. The lectureship wasn’t your first contact with the DAAD, was it? No, it wasn’t my first contact. In 2010, during my doctorate, I received support for a research stay in Prague – but it was too short to be accepted into the circle of alumni. Nevertheless, they were two very productive months. I made important contacts. What was your most important experience in Slovenia? It was my first academic stay abroad with my own family. Slovenians are very family-friendly, so I couldn’t have chosen a better country. I took my little daughters with me to meetings, conferences and lectures. That was considered perfectly normal. You have worked in very different disciplines. Can they learn something from one another? The combination of cultural studies and engineering sciences produces ex- tremely interesting research questions and the different approaches lead to large synergy effects. Studying artifi- cial intelligence from the humanities perspective but with input from engineering sciences opened up completely new horizons for me. VITA // BIOGRAPHY a t r i v DR. PHIL. KRISTINA LAHL war bis 2020 DAAD-Lektorin an der Universität Ljubljana in Slowenien. Sie promovierte an der Universität zu Köln über Identitätskonzepte im transkulturellen Raum und leitete eine Forschungsgruppe am Institut für Unter- nehmenskybernetik an der RWTH Aachen University. Im Juli 2020 wechselte sie als Referentin für die Exzellenzstrategie an das Karlsruher Institut für Technologie (KIT). p Das Alumniportal Deutschland bietet Deutschland-Alumni weltweit die Chance, sich auszutauschen. The Alumniportal Deutschland offers its users the opportunity to get in touch with Germany-Alumni from around the world. www.alumniportal-deutschland.org DR. PHIL. KRISTINA LAHL was a DAAD lecturer at the University of Ljubljana until 2020. She was awarded a doctorate from the University of Cologne for her work on concepts of identity in transcultural space and then led a research group at the Institute for Management Cybernetics at RWTH Aachen University. In July 2020 she took up a new position as a consult- ant on the Excellence Strategy at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT).